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摘要
目的评价对分课堂教学模式在心血管病航空医学鉴定案例实习课中的应用效果。方法空军军医大学2016级五年制航空航天临床医学专业32名本科学员,随机分为传统教学组和对分教学组,每组16名。传统教学组采用教员讲解的传统教学方式进行授课,对分教学组采用教员讲解和学员病例讨论相结合的对分课堂教学方式进行。采用理论测试、病例分析和调查问卷对授课效果进行评价。结果与传统教学组比较,对分教学组的病例分析成绩显著提高(P<0.05)。调查问卷显示对分教学组学员学习的主动性有明显提高(P<0.05),在航空医学思维培养方面,对分教学组学员的满意率也明显高于传统教学组(P<0.05)。结论对分课堂案例教学法可显著改善心血管病航空医学鉴定教学效果,可在飞行人员常见疾病航空医学鉴定教学中进一步推广应用。
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