在批判质疑中端正科学态度——基于教学评价角度的批判质疑能力培养策略

作者：陈志昆

来源：教育界(基础教育), 2018, (09): 62-63.

• 小学科学
• 批判质疑
• 教学评价

批判性思维是创新精神的灵魂,也是小学科学课程目标科学态度中的重要组成,但在现实教学中,小学生普遍缺乏批判性思维,批判质疑能力也不足。为此,提高学生批判质疑能力迫在眉睫,从教学评价角度反向加速促进学生批判质疑能力的提高不失为一个好的选择。