北京冬奥会背景下基于计算思维培养的项目式学习活动设计

作者：牟亚

来源：中小学信息技术教育, 2021, S2: 66-69.

• 高中信息技术
• 计算思维
• 项目式学习
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• 北京冬奥会

2017年《普通高中信息技术课程标准》的发布,确定了信息技术学科核心素养为信息意识、数字化学习与创新、计算思维及信息社会责任四个方面。其中计算思维处于核心地位,是其他三个核心素养的直接体现。本文围绕计算思维核心素养,首先解读计算思维的定义与内涵,确定高中生计算思维培养维度;然后分析计算思维解决问题的一般过程,结合项目教学流程,构建了面向计算思维培养的项目式学习流程;最后,以近五届冬奥会主办国获奖及中国获奖情况为教学内容设计项目式学习活动,预测北京2022年冬奥会中国获金牌数及奖牌数,以培养学生分析问题、解决问题的计算思维能力。