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摘要
“教学做合一”是陶行知先生教育思想的精髓，它科学地揭示出人类社会学习知识、掌握知识、运用知识的基本规律。习作教学是读、说、写的综合表现，需要师生全身心投入和参与。在陶行知先生“教学做合一”教育思想的指导下，积极探索习作教学与阅读书目融合的有效路径，开展名著阅读课的课例研究，进行习作教学与阅读书目的有效结合，即从读经典中学写作，在读、品、悟、写中深入领会其语言风格、写作特色，依据年级训练点进行与之相似的习作训练。根据学生年龄特点和阅读书目制定五个项目组：低年级童言童语、童趣童诗项目组，中年级童真童话、童眼童物项目组，高年级童心飞扬项目组。分年级序列开展作文训练，教师带领学生在读中悟，在悟中写，让学生在阅读中体会写作的方法与技巧。
