幼儿园教师情绪劳动策略潜在类别及其与组织承诺的关系

作者：王元; 张德佳; 马洪瑞; 索长清^*

来源：中国心理卫生杂志, 2023, 37(11): 995-1000.

• 幼儿园教师
• 情绪劳动
• 组织承诺
• 潜在剖面分析

目的:探究幼儿园教师情绪劳动策略的潜在类别及其与组织承诺的关系。方法:选取辽宁省幼儿园教师823名，采用情绪劳动量表(ELS)和组织承诺问卷(OCQ)进行调查。采用潜在剖面分析探究幼儿园教师情绪劳动的潜在类别，运用方差分析比较情绪劳动和组织承诺的关系。结果:幼儿园教师的情绪劳动可以分均衡型(7.4%)、积极调整型(40.8%)、无为型(2.6%)和乐于调整型(49.2%)4个潜在类别；不同潜在类别教师OCQ总分及情感承诺、规范承诺、理想承诺、机会承诺维度得分差异均有统计学意义(均P<0.001),乐于调整型教师的OCQ总分及情感承诺、规范承诺、理想承诺维度得分均高于其余3组，而机会承诺维度得分低于均衡型教师。结论:幼儿园教师的情绪劳动存在4种潜在类别，情绪劳动策略类别与组织承诺相关。

• 单位
  沈阳师范大学