<正>由于地理位置和经济条件的制约,农村中学生学习现状不容乐观。农村地区学生以留守儿童居多,父母大多外出打工,学生交由爷爷奶奶等长辈监护,家庭教育严重缺失,造成学生自主管理能力差、纪律意识淡薄、行为习惯不好、学习目标不明确等现象。同时,农村中学基础硬件设施落后,大多教师继续教育意识淡薄,再学习能力欠缺,教学技能、教育方法跟不上时代。因而导致乡村中学学困生较为突出,尤其是数学这一学科更为明显。以下将从如何提升乡村中学教师教学技能和教育方法,改变学生行为习惯,
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