在农村寄宿制学校，由于学生家长务工等诸多因素，使得寄宿在校的学生缺乏家庭关怀、缺失家庭教育。学校为了充分保障学生在校的学习与生活的高效、规范、安全，往往会制定并实施一系列的规章制度，对学生形成一定的约束力或威慑力。如果农村寄宿制中学不能基于学生心理问题的疏导探索对学生的管理与教育策略，那么就会影响学生的健康成长。为此，农村寄宿制中学亟需把寄宿生的学习、生活管理与心理健康教育结合起来，以管理的高成效促成学生心理问题的及时疏导。
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