农村高中化学学困生的转化策略

作者：岑春俊

来源：广西教育, 2018, (10): 79-80.

• 化学
• 学困生
• 转化
• 提高

本文从学生个人、学校及教师方面分析化学学困生的形成原因,提出关爱学生、创造和谐的师生关系;重视化学实验教学、有效组织学生开展实验探究活动;改进教学方法、激发学生学习化学的兴趣;实施因材施教、分层教学,重视家庭教育、保持家校联系、共同教育的策略,以转化学困生。