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摘要
系统梳理在中国知网检索到的2012～2021年近10年国内学者关于TPACK(Technological Pedagogical And Content Knowledge,简称TPACK)理论研究的279篇核心期刊文献，从TPACK理论研究与实践应用研究两个角度探析研究热点和规律。研究发现，TPACK理论本体研究是基于TPACK理论框架的包容性、特征的稳定性及影响因素的多样性三个视角开展的，而其实践应用研究主要从TPACK理论的应用研究、TPACK理论的教学实践研究和TPACK理论的培训课程研究三个维度进行探索。基于此，从理论本体、实践应用、研究主体及发展路径四个层面提出TPACK理论研究的未来展望。
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