新建本科院校学生学习情绪探究

作者：黄颖

来源：成都中医药大学学报(教育科学版), 2013, (03): 95-97.

• 新建本科院校
• 学生
• 学习情绪 Newly-built undergraduate universities
• Students
• Learning sentiment

文章从学习情绪的内涵出发,对新建本科院校学生学习情绪的影响因素进行探讨,并据此提出促进学生良好学习情绪发展的四个对策:聚焦教学智慧的提升,促进教师教学策略的完善;转变教育观念,重视学校层面的政策和配套措施;增加学生学习的心理弹性,培育学生学习发展的温床;加强校园文化建设,营造学生学习的助力场。

• 单位
  福建江夏学院