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摘要
<正>据调查,海南农村很多初中和小学英语教学不能正常进行,学生初中英语课学习效率低下,不会发音,也没有掌握几个词汇,更不用说那些基础的句型语法知识和听、说、读、写的能力。因此高中英语教学首先面临初高中英语衔接问题,于是教师制定计划,利用课上课下一切可以利用的时间补习初中的语音、词汇和语法,学生背单词、记语法,可是结果表明收效甚微。原因在于老师对学情把握得不够,只管自己教,不管学生是否学会;学生对英语"不喜欢、不会学、没信心"。由此可以看出,初高中英语衔接教学存在一个重大误区:只注重知
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