《基因工程原理》课程思政教学体系建设与探索

作者：李岩^*; 曾晓芳; 李建容; 宋莉; 吕立堂; 赵懿琛

来源：中国多媒体与网络教学学报(上旬刊), 2022, (01): 201-204.

• 基因工程原理
• 课程思政
• 教学改革
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"三全育人"是落实立德树人的中心环节和培养高校学生德智体美劳全面发展的有效途径。在"大思政"教育环境下,许多高校围绕学生和教师,构筑多位一体的育人格局,形成多层次的育人体系。"基因工程原理"课程是面向生物学相关专业的一门专业核心课,以生物化学、分子生物学、遗传学等作为基础学科,课程内容本身就蕴含着丰富的哲学思想和爱国主义精神等课程思政教育元素,而如何有效挖掘这些内容并有机融入教学中,是课程思政能否引领学生培养科学精神,树立正确理想信念的关键,也是本文论述的主要内容。开展《基因工程原理》课程思政首先制定具有思政内涵的课程教学目标,在此基础上,从丰富教学模式、营造课堂环境及科学评价教学效果的角度,融入教学思政内容,紧紧围绕"价值塑造""能力培养"和"知识传授""三位一体"的教学要求展开讨论。

• 单位
  生命科学学院; 贵州大学