翻转课堂是目前教育教学改革和创新的热点,该模式变传统"学习知识在课堂,内化知识在课外"为"学习知识在课外,内化知识在课堂"。教师从实现学生有效自学角度出发,制作教学视频,设置实际问题;课堂上从解决问题入手,引导学生理清解题思路,梳理知识点。本文以分析化学课程为例,说明翻转课堂教学过程可充分体现"教学做合一"。
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