在“互动—自省”中提高朗读水平

作者：陈华

来源：上海教育, 2022, Z1: 60.

<正>语文教师都知道,小学阶段各年级都要重视朗读。要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。读,是目的,也是理解的手段。对于“读”,通常有两个要求:一是读正确,二是读得有感情。关于“读正确”,教师的要求一般就像朱熹在《熟读精思》中所写的那样“读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字。”这些对于中高年级的学生来讲,读几遍基本能达到。“读得有感情”,相对来说就比较困难。那么,怎样才能提高学生的朗读水平?我认为,提高学生的朗读,关键在于“自省”,