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摘要
已有大量研究证实了同伴互评对学习和教学具有促进作用,但多集中于语言教学。在漫画创作实践类课程使用同伴互评的方法,能否提高学生的漫画创作能力,本论文结合教学实践对这一问题进行了研究。结果显示:(1)同伴互评的使用对学生漫画创作能力有积极影响;(2)同伴互评对学生多方面产生了积极影响,包括读者意识、学习主动性、反思意识等。(3)学生对同伴互评的态度是认可的,但也有部分同学存在质疑。在研究基础上,我们认为:(1)同伴互评可以在艺术创作类课程推广使用;(2)不同的课程模块可以灵活采用不同的评价方式或组合使用多种评价方式;(3)对学生进行评价的指导和训练非常必要;(4)细化评价标准有助于同伴互评的有效开展。
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