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摘要
直观想象主要是指几何直观与空间想象,而小学生在这方面往往有比较突出的表现,这个阶段的学生对生活中的平面图形与立体图形已有一定的经验积累,同时小学生的想象能力又非常丰富,所以两者结合就可以为直观想象能力的培养以及素养培育奠定一个坚实的基础。直观想象能力的培养,要以小学生的生活经验作为基础,要让学生对数学概念或者规律形成良好的直觉。像直观想象这样的数学学科核心素养要素,其天然地与小学生的认知特点比较吻合,只要对传统的教学环节稍加改造,就能够给小学生提供一个非常丰富的运用直观想象,进行知识建构或问题解决的过程,从而为小学生打开了一个直观想象素养培育的空间。
