在信息技术日的重要性日益彰显的今天,反观现代的小学信息技术课堂,却仍存在着很多的问题,制约着信息技术课堂的高效性发展,导致学生不能适应新课程背景下对于信息课堂的要求,从而导致学生无法真正掌握有关的技术与能力。通过多年的教学实践,笔者发现将思维导图运用在小学信息技术课程的教学过程中,能在很大程度上提高课堂效率。本文则主要围绕小学信息技术课堂教学为主要话题,对思维导图融入到小学信息技术课程教学中的主要内容进行分析。
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