“双减”政策下小学数学作业的优化设计

作者：宋晓明

来源：试题与研究, 2023, (31): 22-24.

DOI：10.14160/j.cnki.13-1259/g4-a.2023.06.006

• “双减”政策
• 小学数学
• 作业设计

新课标背景下，教育教学改革愈来愈注重学生的全面发展。导致部分教师将作业作为提升学生学习能力的重要途径，不断加重学生的作业负担；家长为了让孩子持续进步，承担着巨大的经济压力，让孩子参加各式各样的培训。这种育人方式，给学生造成了双重压力，为了让学生健康成长，“双减”政策应运而生。小学数学教师应当基于自身教学实践，思考小学数学作业设计现状，判断“双减”政策下设计小学数学作业的意义，从而在设计数学作业之时充分发挥“双减”政策的育人价值。而本文将对“双减”政策下小学数学作业设计方式进行一番较为详细的阐述与说明。