<正>目前我国无论是在教育政策的制定和体制的设计上,抑或在教育理念的形成和教育需求的认识上,都处在摸索阶段,并没有就学前教育形成一个可复制、可推广的普遍认同范式,也没有就教学理念达成某种共识。在此背景下,由秦金亮等著的《基于证据的学前教育需求与质量研究》本着"为人生奠基、改变人生发展轨迹"这一基本性发展问题,切入对学前教育的深
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