用心设计教学活动 挖掘数学育人价值——评课例“对数的概念”

作者：罗毅; 卢云

来源：中学数学教学参考, 2022, (28): 8-10.

• 教学设计
• 教学活动
• 育人价值

数学课堂教学不仅要让学生习得知识,更应注重培养学生的思维能力,发展学生的学科素养,提升学生的人文品质,这些需要教师深入挖掘数学学科的育人价值。结合课例“对数的概念”,从数学课堂教学的价值导向、中心任务、基本目标等方面,阐述教学活动在学科育人上的体现,并对教学设计、学科认知、教学过程等方面提出建议。