微课教学在病理学教学中的应用探索

作者：杨梅

来源：中国医药指南, 2018, 16(24): 16.

DOI：10.15912/j.cnki.gocm.2018.24.001

• 微课
• 病理学
• 应用效果

目的观察微课教学在病理学教学中的应用效果,为合理选择教学模式提供依据。方法选择我校2015年1月至2015年12月采用普通病理学教学模式教学的护理学专业学生288名作为对照组,选择2016年1月至2016年12月在普通病理学教学模式基础上采用微课教学的护理学专业学生304名作为观察组,比较两组学生的教学满意度以及学习成绩。结果观察组学生教学满意度显著高于对照组(98.03%VS 87.15%),差异有统计学意义(P<0.05);观察组学生理论成绩、病理报告分析、操作成绩以及总分等均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论微课教学模式应用于护理专业病理学教学中,可以显著的提高学生的学习成绩和操作水平,学生的教学满意度较高,值得在教学工作中进行推广应用。

• 单位
  铜陵职业技术学院