抓字眼 搭平台 重吟诵——在古诗词教学中渗透情感教育

作者：肖桃珍

来源：福建基础教育研究, 2019, (09): 65-66.

• 古诗词教学
• 情感教育
• 抓字眼
• 搭平台
• 重吟诵

充分挖掘诗歌中的情感性是诗歌教学的重要任务。针对小学生形象思维仍占主导的特点,通过抓字眼、搭平台、重吟诵等有效途径,引领学生体味诗中情感,受到美的熏陶。注重学生已有的情感体验与诗歌情感点的融合,披情入文,激起共鸣。