初中数学教学中学生解析问题的逻辑思维研究

作者：饶清平

来源：新智慧, 2019, (23): 67.

• 初中数学
• 解析问题
• 逻辑思维

在义务教育阶段,数学的思维转化跨度较大。本文通过对授教过程与授教方向的研究,希望更好地处理学生在应对新知识和新思维时遇到的转化障碍,认清初中数学是数学发展的延续,在后续学习中,通过合理的知识总结与复习,让初中生涯的数学学习得到去混乱化的体现。