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摘要
高校思政课落实素质教育是“建设高质量教育体系”的内在逻辑并呈现为结构生态，其文化属性有其深刻的根源性依据：生命存在及其超越性与文化的源初关联、文化蕴含意识形态与文化的双重属性以及思想文化的创新性生产的统一，而思政课落实素质教育的文化机制则涉及文化“应然”价值与“实然”目标相互转化并潜在着诸多悖论，由此提示了高校思政课落实素质教育的实践逻辑，即：促进思想性和情感性的融合，强化核心价值认同；坚持生活化与超越性的统一，提升理性辨识能力；推动文化场与公共性的融构，涵育深沉家国情怀；保持治理性与体制化的协同，塑造健全人格结构。
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