“双减”下小学数学课堂练习实效探究

作者：俞琪芬

来源：基础教育论坛, 2022, (36): 83-84.

• 小学数学
• 课堂练习
• 教学策略

小学生由于受到年龄和知识水平的限制，思维能力并不健全，此时想要达成教育目标，强化思维训练，在教学中就需要教师做好课堂练习，启发学生学习思维。为此，本研究选择小学数学这一学科为例，分享了几种利于提升小学生数学思维品质的教学方法。