在幼儿歌唱教学中,教师必须要根据幼儿的发展规律、兴趣爱好进而设计合理的教学环节,选择行之有效的教学方法来调动幼儿的学习动力,实现师幼互动、幼幼互动,加强幼儿的音乐感受,培养幼儿的歌唱能力。但现如今的歌唱活动中,有些教师自己歌唱时声音与情感的表达就不准确,给幼儿提供了错误的示范,对歌曲作品的分析不到位,影响了幼儿对歌曲的感受体验与表现。
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