幼儿同伴冲突行为是一种频繁发生的社会交流形式,小班幼儿思维处于自我中心阶段,不善于与同伴交往,往往站在自己立场上考虑问题,不知道自己的行为会给别人带来什么样的后果,也很少采纳别人的意见,因此,易引发幼儿之间的冲突。作为幼儿教师,在解决幼儿冲突行为时,我们应该培养幼儿解决问题的能力,利用教学活动化解冲突行为。教师干预的合理性对幼儿同伴冲突的积极价值的实现起着关键的作用。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
