<正>初高中历史教学有效衔接一直是中学历史教育关注的重要问题。在初高中历史倡导大概念教学的背景下,两学段历史教学能否以此搭建一条有效衔接的通道,是一个值得讨论的有意义的课题。一、概念化:初高中历史教学有效衔接的勾连初高中教育同属发展国民素质的基础教育,开展一体教学有着天然的可能性和必然性。中学课程方案和课程标准都注意到了初高中历史教育的衔接,明确提出加强“学段衔接”,
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