指向深度学习的科学教学范式创新研究

作者：陈锋

来源：上海教育科研, 2019, (10): 44-37.

DOI：10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2019.10.010

• 深度学习
• 科学教学设计
• 教学范式

本研究针对当前科学课堂教学偏重于教室讲解的现状,开展深度学习课堂教学探索,提炼出指向深度学习的问题解决式、任务驱动式和项目学习式三种教学范式。创设真实的学习情景,设计出驱动性问题或任务,是实现深度学习的关键。