高职教师职业倦怠干预中的行动研究

作者：尹伊婷

来源：智库时代, 2020, (08): 125-129.

• 高职教师
• 职业倦怠
• 行动研究

应用行动研究干预高职教师的职业倦怠问题,让高职教师学会职业倦怠的科学研究方法,改善或消除高职教师的职业倦怠问题。研究结果显示:高职教师职业倦怠水平处于中等水平,通过行动研究让教师学会职业倦怠的自我救助,能达到缓解或消除职业倦怠的效果。上述结果表明:高职教师将行动研究运用到日常教学中,将有助于职业倦怠的自我救助;参与者的自愿性,获得一定力度的行政支持,把有某种业余爱好者作为研究对象,具备这三个条件有利于降低职业倦怠程度;参与者树立正确的学生观,践行快乐观,经常自我反省和积极推动创新,这些加大对教学投入的积极行动能使参与者远离职业倦怠;参与者积极参加非正式团体能有效预防和缓解职业倦怠。

• 单位
  云南水利水电职业学院