为了创新本科护理课堂教学模式，调动每个学生学习的主动性和积极性，将教与学的重心真正转移到“以学生为中心”，促进学生的成长与发展，选取学院2016级全日制护理本科学生为研究对象，在“儿科护理”课程中全面实践“大班授课+小班研讨”两个教学环节组成的教学模式，采用问卷调查、深度访谈相结合的方法，对该教学模式实施效果进行评估。提高学生的学习参与度，强化学习效果的特性和作用，促进教师教学共同体的形成。
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