数学作为初中教育阶段的一门主要学科,对学生的成长有着重要意义。但是在具体的教学展开中,由于数学本身的难度,使教学手段往往达不到预期效果,且学生对知识掌握的情况也不理想。因此,针对以上问题,数形结合思维的提出能够有效改善现状,在初中数学教学阶段也得到了越来越多人的认可。对此,本文也将从多个角度出发,找寻具体的教学策略。
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