根据马斯洛五个需求层次理论，结合在紧急事件中大学生的思想、心理、行为特点，因地制宜地将大学生成熟成长分为五个阶段，通过循序渐进开展大学生思想政治教育工作，采取线上教育与线下实践有机结合，以共情教育促进大学生情感升华，将大学生的爱国志转化为报国行。
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