根据马斯洛五个需求层次理论,结合在紧急事件中大学生的思想、心理、行为特点,因地制宜地将大学生成熟成长分为五个阶段,通过循序渐进开展大学生思想政治教育工作,采取线上教育与线下实践有机结合,以共情教育促进大学生情感升华,将大学生的爱国志转化为报国行。