“隐性课程”与“空无课程”

作者：孟晓东

来源：Jiangsu Education Journal, 2020, (10): 53.

<正>主持人语"隐性课程"指学校政策及课程计划中未明确规定的,非正式和无意识的学校课程。这类课程具有潜在性、弥散性和持久性。英国课程论专家巴罗指出,"隐性课程"从"柏拉图时代开始就有记载"。1916年,美国教育家杜威曾提出"附带学习"的概念。之后,他的学生美国教育家克伯屈也进一步提出"附学习"的概念,指出较概括的理想、