"听过的我会忘记,看到的我会记住,参与的我能理解",想要对学习保持长久的热情,就必须尽可能地让学生亲自动手进行操作,在不断操作的过程中找到自己想要探索的东西.理论知识固然重要,但不能真正将其运用,就不能有效地发挥其重要作用.数学学科中包含了较多的抽象知识,在进行图形教学过程中,教师必须尽可能地放,让学生自己动手操作,才能培养学生的能力.本文将简要阐述在小学数学图形教学中发展学生的动手能力的重要性,并用几个策略分析提高小学生动手能力的途径,目的在于使学生能够对数学图形的学习产生一定的兴趣.
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