一直以来,在物理课堂上进行有效提问都是促使教学效率得以提高的重要抓手。在初中时期,物理课堂之上提问的有效性主要要求学生对基本知识进行掌握,同时还需对学生科学观念进行着重培养,摒弃以往机械形式的记忆方法,这样才可促使初中生得到长远发展。本文旨在对核心素养之下初中时期物理课堂之上有效提问的具体策略展开探究,希望能通过提问教学帮助初中生对物理知识进行有效理解以及扎实掌握,促使其物理方面的核心素养得以提高,同时也希望能对实际教学有所帮助。
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