基于SOLO分类理论的物理课堂教学——以“实验:验证动量守恒定律”为例

作者：李旭珊; 周丽萍

来源：中学物理教学参考, 2022, 51(26): 28-31.

• SOLO分类理论
• 学科核心素养
• 教学评价

SOLO分类理论中每个功能的反应水平都可以用来评价学生的思维水平,物理学科核心素养下的质量水平是学生应该达到的能力等级,将二者结合应用于学生的评价,明确学生的现有水平和目标水平,有利于教师掌握学情,帮助学生靠近最近发展区,最大限度地提高学生的能力。