TPB理论视角下的师范生书写技能培养影响研究

作者：王艳芳

来源：教师教育论坛, 2020, 33(03): 27-33.

• 计划行为理论
• 书写技能
• 三笔字
• 结构方程模型

研究基于TPB理论的视角,对师范生"三笔字"书写技能学习进行检验与评估,为促进"三笔字"技能培养提供理论参考依据。运用结构方程模型方法,通过问卷调查约400名师范生,借助AMOS软件分析师范生"三笔字"书写技能学习的影响因素及作用机理。结果显示,行为态度、主观规范、行为控制认知均有显著影响,其中,控制认知对学习行为意向影响最大,主观规范对行为态度、行为控制认知均有显著影响,自我认知对主观规范、行为控制认知均有显著影响。结论建议提升易学感、适当压力感和帮助树立正面自我认知,有助于促进师范生"三笔字"书写技能培养。

• 单位
  教育科学学院; 泉州师范学院