科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
围绕价值塑造、知识传授及工程能力培养的课程目标，对“数控加工技术”课程从课程改革目标导向、举措以及精准实时学情分析三方面进行研究。结合“数控加工技术”课程体系十多年的教学改革和迭代优化，借助数字化技术赋能教学模式，从学习产出获取测评数据，多维驱动实施测评，以学生学习为中心制定测评标准，通过教学软件平台设计期末实践操作考核方式，且在考核内容上实行多课程知识点交叉融合。利用线上教学平台实时检测学情，通过调研问卷加强对学生学情的跟踪，通过线上线下多途径测评方法获取目标达成度情况，对学情整合分析，构建高效反馈通道。教学测评方法有助于学生职业能力的培养，让学生成为更好的学习者。
-
单位青岛工学院; 机电工程学院
