在新时期的教育背景下，深度教学的概念逐渐走入教育工作者的视野。深度教学的有效开展，有利于使学生准确把握学科特点，并促进学生学科核心素养的发展。相对于传统的教学模式，深度教学无疑更加有利于促进素质教育目标的落实，为此，笔者整理了一些相关的文献资料，并立足于教学实践展开了研究。本文将依据研究过程中产生的认识，具体阐述小学数学深度教学的目标，以及如何在小学数学教学中合理组织深度教学。
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