循证护理教育对高职护生批判思维能力提升的研究

作者：湛惠萍

来源：智慧健康, 2018, 4(32): 24-37.

DOI：10.19335/j.cnki.2096-1219.2018.32.011

• 循证护理
• 批判性思维
• 高职护生
• 护理教育

目的通过为期两年的循证护理教育,证明高职护生的批判新思维能力有所提高,为循证护理教育提供依据。方法设立实验组和对照组,对照组采取传统的教学手段,实验组配合循证护理教育,在开学初,课程中间及课程结束,采用批判性思维能力的测量表(CTDI-CV)进行测试,并对结果进行统计分析。结果进过循证护理教育的护生在开放思想、分析能力、批判思维的自信心及认知成熟度这四个项目的提升上有统计学意义(P<0.05)。讨论循证护理教育意义重大,不仅能提高护生的批判性思维能力,对其将来的职业生涯都有明确的指导意义。

• 单位
  漳州卫生职业学院