汉语国际教育:“事业”与“学科”双重属性的反思

作者：宁继鸣

来源：语言战略研究, 2018, 3(06): 6-16.

DOI：10.19689/j.cnki.cn10-1361/h.20180601

• 汉语国际教育
• 双重属性
• 事业
• 学科
• 专业
• 反思

新时期,具有"事业"与"学科"双重属性的汉语国际教育,迎来新的发展和机遇期,但也是一次新的挑战和适应期。需要客观理性、审慎分析环境和政策变化带来的生存与竞争压力,从历史、发展与进步的视角,辩证反思双重属性带来的资源、问题和挑战,以及今后的发展路径。通过建构驱动模型,研究分析得到初步结论:双重属性带来的优势十分明显。但长期以来事业、学科、专业等发展指标权重不均衡不充分,造成事业(行业)发展的繁荣景象,掩盖了学科意识的薄弱、学科属性的模糊、学科建设的缺位,以至于影响到人才培养的需求和预期,影响到事业发展的基础与需要。从时代与观念意识等5个方面提出观点和看法:坚持实事求是基本原则,科学分析理性研判"走过的路";秉承解放思想精神,深刻理解国家意志与战略的重要性;尊重学科建设规律,彰显学者与高等院校的学术贡献;强化教育事业功能,推动汉语国际教育学科建设进程;突出人才培养目标,推进顶层设计实现结构性改革调整。

• 单位
  山东大学