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摘要
<正>美育通过审美活动陶冶人的性情,提高人的审美能力,培养健全和完善的人格,是人全面发展的重要组成部分,也是高校全面育人的重要手段。2019年3月,教育部印发《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》,提出"普通高校要强化面向全体学生的普及艺术教育"的要求,并出台了细致的管理意见,指导美育工作的推进。但高校针对非美术类大学美育通识教育方面存在教材可选择余地小、艺术师资匮乏、办学条件良莠不齐以及缺乏美育资源统筹机制等若干问题。通识类高校美育教材编写的视野高低及适用性强弱,成为能否顺利推行高校美育的核心问题之一。
