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摘要
学生核心素养的形成和培育需要通过教育教学实践得以落实，期间最为重要的方式就是基于核心素养进行课程改革。浙江大学自2005年开设本科生职业生涯规划课程以来，一直较多地采用互动体验式教学模式，赢得较好的课程口碑和声誉，但课程也遇到进一步实现突破的发展瓶颈。针对目前职业生涯规划课程中存在的主要问题，任课教师创新性地根据核心素养理论设计建设助教团队，通过一系列课内外活动安排，最终完成助教自主发展、社会参与和文化基础三个领域的大幅提升，并通过课程小组这个载体，潜移默化达到影响修读课程同学的目标。
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