从儿童思维特点出发,走向开放性识字的智慧学习

作者：吕莉

来源：黑河教育, 2019, (12): 53-54.

• 开放识字
• 儿童思维
• 智慧学习

在小学低年级识字教学中,教师需要有观照意识,切准学生识字心理,从学生思维特点出发,为学生提供更多识字记忆方法,让学生走向开放性识字的智慧学习。创设生活识字情境、引入游戏识字活动、启用媒体识字手段、运用歌谣识字等形式,能够增长儿童的语言智慧、行为智慧、视觉智慧、音乐智慧。语文教师要利用多元智慧理论帮助学生建立充满情趣的学习体系。