初中生物实验教学法策略探析

作者：常钰荣

来源：青少年日记(教育教学研究), 2019, (09): 282-283.

<正>生物是一门实践性较强的自然学科,对于初中生来说,纯粹的理论知识学习显然是不够的。为打破传统初中生物灌输式教学模式,改变学生的被动接受者地位,培养学生自主探究意识,提高学生自主探究能力和实践能力,新课程改