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摘要
目的:对医学生心血管内科学教学中应用PBL教学模式进行实践探索。方法:选取2016级临床医学专业五年制本科生作为研究对象,随机抽取4个班级将其分为2组,试验组62人,对照组60人。2组均进行心律失常章节内容的学习。试验组采用PBL进行教学,对照组采用传统的教学方法。结果:心律失常章节教学内容结束后,试验组基础理论考试成绩、临床病例分析成绩、心电图识别成绩均显著高于对照组(P<0.01)。试验组对教学的满意人数占总人数的百分比明显优于对照组(P<0.01)。结论:采用PBL教学模式有利于发挥学生主动性,提高教学质量,适应新型医学教育发展的需要,具有良好的实践价值。
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单位沈阳医学院
