基于雨课堂的翻转课堂在医学免疫学中的应用效果评价

作者：田晶; 贺宝军; 于晓东^*

来源：中国免疫学杂志, 2022, 38(21): 2646-2649.

• 雨课堂
• 翻转课堂
• 医学免疫学
• 自主学习

目的：探讨基于雨课堂的翻转课堂在医学免疫学中的应用效果，分析学生自主学习与教学效果的相关性。方法：选取本校2019级临床专业139名本科生作为研究对象，实验班（64人）采用基于雨课堂的翻转课堂教学模式，对照班（75人）采用传统教学模式。完成教学后，通过成绩考核和问卷调查的形式比较两班教学效果，并对雨课堂监测数据进行统计分析。结果：实验班阶段成绩显著优于对照班（P<0.01）。实验班在自主学习环节中课件观看率、慕课观看率和习题作答率三方面均高于对照班（P<0.01）。教学满意度问卷调查显示，实验班在提高学生学习兴趣，增强自主学习、学习方式便捷和多样、理解重难点内容、临床应用、增强师生互动及团队合作方面优于对照班（P<0.05），且教学满意度与课件观看率、慕课观看率和习题作答率呈正相关（r=0.506,P=0.000 1;r=0.335,P=0.000 1;r=0.324,P=0.000 1）。结论：基于雨课堂的翻转课堂教学模式可促进学生自主学习环节，提升医学免疫学的教学效果。

• 单位
  锦州医科大学