基于情境创设的单元整体教学研究——以五年级上册“民间故事”单元为例

作者：赵林萌

来源：小学语文, 2022, (09): 35-38.

• 单元整体教学
• 民间故事
• 情境创设

创设真实、有效的学习情境，能凸显语文学习的实践性。创设学习情境可以引导学生在语文实践活动中体验、探究，发展语文核心素养。以统编小学语文教科书五年级上册“民间故事”单元为例，教师教学时可创设“我是民间故事推荐人—我是民间故事主讲人—我是民间故事推广人”的情境任务群，环环紧扣，层层推进，创建单元整体教学路径，引导学生在情境任务中发展学科素养。