建构“追寻童年精神的国际理解教育”课程初探

作者：黄剑

来源：Jiangsu Education Journal, 2018, (42): 35-36.

• 童年精神
• 课程
• 对话

南京市赤壁路小学以"追寻童年精神"为价值追求,科研强校,特色兴校、文化立校,在"一主融三足"童心课程的基础上,以"国际理解教育"为课程开发新纬度,建构"追寻童年精神的国际理解教育"课程的途径与策略。